KR D13 FIRR. Obszar - jakość i sposób dostosowania doradztwa zawodowego w szkołach do potrzeb osób z niepełnosprawnością

Obszar - jakość i sposób dostosowania doradztwa zawodowego w szkołach do potrzeb osób z niepełnosprawnością

1. Proszę podać pełną nazwę instytucji ^*

2. Proszę podać jakiego typu jest badana instytucja ^*

Można udzielić jednej odpowiedzi.

3. Czy istniejący system doradztwa zawodowego uwzględnia potrzeby uczniów z niepełnosprawnością? ^*

art. 1 ust 5 i 5a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 1991 nr 95 poz. 425 z późn. zm.); par. 5 ust. 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2013 poz. 532); art. 7 pkt 1 d, art. 24 Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych

Można udzielić jednej odpowiedzi.

4. Treść rekomendacji ^*

Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

	Brak rekomendacji.
	W sytuacjach tego wymagających należy wprowadzić konieczne i odpowiednie zmiany i dostosowania, nienakładające nieproporcjonalnego lub nadmiernego obciążenia na instytucję. Priorytet - musi zostać wdrożona. Możliwa do zrealizowania po zakończeniu projektu.
	Inne

5. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. ^*

Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

	Skutki publiczne. Zgodność z Konwencją o prawach osób z niepełnosprawnościami.
	Skutki społeczne. Zapewnienie możliwości realizacji niezbędnego wsparcia dla osób niepełnosprawnych, co w konsekwencji prowadzić będzie do ich aktywizacji zawodowej i przeciwdziałać szeroko rozumianemu wykluczeniu społecznemu.
	Skutki finansowe. Koszt wprowadzenia rekomendacji wynika bezpośrednio z rodzaju niepełnosprawności i wymaganych dostosowań.
	Brak konieczności określenia skutków publicznych,społecznych i finansowych.

6. Jakie narzędzia diagnozy predyspozycji zawodowych i jakie metody wykorzystywane są w pracy z uczniem z orzeczeniem? ^*

7. Czy instytucja wprowadziła/ sfinansowała dostosowanie narzędzi diagnozy predyspozycji zawodowych osób z niepełnosprawnościami? ^*

art. 1 ust 5 i 5a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 1991 nr 95 poz. 425 z późn. zm.); par. 5 ust. 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2013 poz. 532); art. 7 pkt 1 d, art. 24 Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych

Można udzielić jednej odpowiedzi.

8. Treść rekomendacji ^*

Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

	Brak rekomendacji
	Należy zastosować istniejące instrumenty diagnozy predyspozycji zawodowych, uwzględniając jednocześnie możliwości diagnozowanej osoby z niepełnosprawnością, organiczenia zawodowe wynikające z niepełnosprawności, a także uwzględniając wdrożenie istniejących technologii wspierających w planowanej aktywności zawodowej. Priorytet - powinna zostać wdrożona. Możliwa do zrealizowania po zakończeniu projektu.
	Inne

9. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. ^*

Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

	Skutki publiczne. Zgodność z Konwencją o prawach osób z niepełnosprawnościami.
	Skutki społeczne. Zapewnienie możliwości realizacji niezbędnego wsparcia dla osób niepełnosprawnych, co w konsekwencji prowadzić będzie do ich aktywizacji zawodowej i przeciwdziałać szeroko rozumianemu wykluczeniu społecznemu.
	Skutki finansowe. Koszt wprowadzenia rekomendacji wynika bezpośrednio z rodzaju niepełnosprawności i wymaganych dostosowań.
	Brak konieczności określenia skutków publicznych,społecznych i finansowych.

10. Czy doradcy zawodowi, pracujący z osobami z niepełnosprawnością, uzyskują wsparcie metodyczne w centrach doskonalenia nauczycieli? ^*

art. 1 ust 5 i 5a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 1991 nr 95 poz. 425 z późn. zm.); par. 5 ust. 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2013 poz. 532); art. 7 pkt 1 d, art. 24 Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych

Można udzielić jednej odpowiedzi.

11. Treść rekomendacji ^*

Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

	Brak rekomendacji
	Należy zapewnić doradcom zawodowym, pracującym z osobami niepełnosprawnymi, możliwość uzyskania wsparcia metodycznego w centrach doskonalenia nauczycieli. Priorytet - powinna zostać wdrożona. Możliwa do zrealizowania po zakończeniu projektu.
	Inne

12. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. ^*

Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

	Skutki publiczne. Zgodność z Konwencją o prawach osób z niepełnosprawnościami.
	Skutki społeczne. Zapewnienie możliwości realizacji niezbędnego wsparcia dla osób niepełnosprawnych, co w konsekwencji prowadzić będzie do ich aktywizacji zawodowej i przeciwdziałać szeroko rozumianemu wykluczeniu społecznemu.
	Skutki finansowe. Koszt wprowadzenia rekomendacji wynika bezpośrednio z rodzaju niepełnosprawności i wymaganych dostosowań.
	Brak konieczności określenia skutków publicznych,społecznych i finansowych.

13. W jaki sposób uwzględniane są potrzeby uczniów z niepełnosprawnością w procesie doradztwa zawodowego? ^*

art. 1 ust 5 i 5a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 1991 nr 95 poz. 425 z późn. zm.); par. 5 ust. 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2013 poz. 532); art. 7 pkt 1 d, art. 24 Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych

Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

	Dostępność architektoniczna obiektów, w których prowadzone jest doradztwo zawodowe. Przyczyna wystąpienia stanu faktycznego – wystąpiła potrzeba wprowadzenia racjonalnych dostosowań procesu doradztwa zawodowego do potrzeb osób niepełnosprawnych w badanym obszarze. Skutki dla osób niepełnosprawnych - zapewnienie osobom niepełnosprawnym możliwość korzystania z wszelkich praw człowieka i podstawowych wolności oraz ich wykonywania na zasadzie równości z innymi osobami, bez nakładania na badaną instytucję nieproporcjonalnego lub nadmiernego obciążenia.
	Dostosowanie (Braille, druk powiększony, formy komunikacji alternatywnej) i zakup materiałów dydaktycznych, wykorzystywanych w procesie doradztwa zawodowego. Przyczyna wystąpienia stanu faktycznego – wystąpiła potrzeba wprowadzenia racjonalnych dostosowań procesu doradztwa zawodowego do potrzeb osób niepełnosprawnych w badanym obszarze. Skutki dla osób niepełnosprawnych - zapewnienie osobom niepełnosprawnym możliwość korzystania z wszelkich praw człowieka i podstawowych wolności oraz ich wykonywania na zasadzie równości z innymi osobami, bez nakładania na badaną instytucję nieproporcjonalnego lub nadmiernego obciążenia.
	Dostępność dla osób z niepełnosprawnością stron WWW podmiotów prowadzących doradztwo zawodowe (zgodnie ze standardem WCAG 2.0). Przyczyna wystąpienia stanu faktycznego – wystąpiła potrzeba wprowadzenia racjonalnych dostosowań procesu doradztwa zawodowego do potrzeb osób niepełnosprawnych w badanym obszarze. Skutki dla osób niepełnosprawnych - zapewnienie osobom niepełnosprawnym możliwość korzystania z wszelkich praw człowieka i podstawowych wolności oraz ich wykonywania na zasadzie równości z innymi osobami, bez nakładania na badaną instytucję nieproporcjonalnego lub nadmiernego obciążenia.
	Inne
	Potrzeby uczniów z niepełnosprawnością nie są uwzględniane. Przyczyna wystąpienia stanu faktycznego – nie wystąpiła potrzeba wprowadzenia racjonalnych dostosowań procesu doradztwa zawodowego do potrzeb osób niepełnosprawnych w badanym obszarze. Skutki dla osób niepełnosprawnych - nie zapewnienie osobom niepełnosprawnym możliwość korzystania z wszelkich praw człowieka i podstawowych wolności oraz ich wykonywania na zasadzie równości z innymi osobami, bez nakładania na badaną instytucję nieproporcjonalnego lub nadmiernego obciążenia.

14. Treść rekomendacji. ^*

Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

	Brak rekomendacji.
	W sytuacjach tego wymagających należy wprowadzić konieczne i odpowiednie zmiany i dostosowania, nienakładające nieproporcjonalnego lub nadmiernego obciążenia na instytucję. Priorytet - musi zostać wdrożona. Możliwa do zrealizowania po zakończeniu projektu.
	Inne

15. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. ^*

Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

	Skutki publiczne. Zgodność z Konwencją o prawach osób z niepełnosprawnościami.
	Skutki społeczne. Zapewnienie możliwości realizacji niezbędnego wsparcia dla osób niepełnosprawnych, co w konsekwencji prowadzić będzie do ich aktywizacji zawodowej i przeciwdziałać szeroko rozumianemu wykluczeniu społecznemu.
	Skutki finansowe. Koszt wprowadzenia rekomendacji wynika bezpośrednio z rodzaju niepełnosprawności i wymaganych dostosowań.
	Brak konieczności określenia skutków publicznych,społecznych i finansowych.

16. Czy podmioty oferujące kształcenie zawodowe, pozostające w stosunku podległości lub nadzoru do Instytucji, uwzględniają potrzeby uczniów z niepełnosprawnościami? ^*

art. 1 ust 5 i 5a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 1991 nr 95 poz. 425 z późn. zm.); par. 5 ust. 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2013 poz. 532); art. 7 pkt 1 d, art. 24 Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych

Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

	Dostępność architektoniczna obiektów, w których prowadzone jest doradztwo zawodowe. Przyczyna wystąpienia stanu faktycznego – wystąpiła potrzeba wprowadzenia racjonalnych dostosowań procesu doradztwa zawodowego do potrzeb osób niepełnosprawnych w badanym obszarze. Skutki dla osób niepełnosprawnych - zapewnienie osobom niepełnosprawnym możliwość korzystania z wszelkich praw człowieka i podstawowych wolności oraz ich wykonywania na zasadzie równości z innymi osobami, bez nakładania na badaną instytucję nieproporcjonalnego lub nadmiernego obciążenia.
	Dostosowanie (Braille, druk powiększony, formy komunikacji alternatywnej) i zakup materiałów dydaktycznych, wykorzystywanych w procesie doradztwa zawodowego. Przyczyna wystąpienia stanu faktycznego – wystąpiła potrzeba wprowadzenia racjonalnych dostosowań procesu doradztwa zawodowego do potrzeb osób niepełnosprawnych w badanym obszarze. Skutki dla osób niepełnosprawnych - zapewnienie osobom niepełnosprawnym możliwość korzystania z wszelkich praw człowieka i podstawowych wolności oraz ich wykonywania na zasadzie równości z innymi osobami, bez nakładania na badaną instytucję nieproporcjonalnego lub nadmiernego obciążenia.
	Dostępność dla osób z niepełnosprawnością stron WWW podmiotów prowadzących doradztwo zawodowe (zgodnie ze standardem WCAG 2.0). Przyczyna wystąpienia stanu faktycznego – wystąpiła potrzeba wprowadzenia racjonalnych dostosowań procesu doradztwa zawodowego do potrzeb osób niepełnosprawnych w badanym obszarze. Skutki dla osób niepełnosprawnych - zapewnienie osobom niepełnosprawnym możliwość korzystania z wszelkich praw człowieka i podstawowych wolności oraz ich wykonywania na zasadzie równości z innymi osobami, bez nakładania na badaną instytucję nieproporcjonalnego lub nadmiernego obciążenia.
	Dostępność praktycznych zajęć nauki zawodu dla osób z niepełnosprawnościami. Przyczyna wystąpienia stanu faktycznego – wystąpiła potrzeba wprowadzenia racjonalnych dostosowań procesu doradztwa zawodowego do potrzeb osób niepełnosprawnych w badanym obszarze. Skutki dla osób niepełnosprawnych - zapewnienie osobom niepełnosprawnym możliwość korzystania z wszelkich praw człowieka i podstawowych wolności oraz ich wykonywania na zasadzie równości z innymi osobami, bez nakładania na badaną instytucję nieproporcjonalnego lub nadmiernego obciążenia.
	Dostępność zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zajęć rewalidacyjnych. Jakich? Przyczyna wystąpienia stanu faktycznego – wystąpiła potrzeba wprowadzenia racjonalnych dostosowań procesu doradztwa zawodowego do potrzeb osób niepełnosprawnych w badanym obszarze. Skutki dla osób niepełnosprawnych - zapewnienie osobom niepełnosprawnym możliwość korzystania z wszelkich praw człowieka i podstawowych wolności oraz ich wykonywania na zasadzie równości z innymi osobami, bez nakładania na badaną instytucję nieproporcjonalnego lub nadmiernego obciążenia.
	Inne
	Nie. Przyczyna wystąpienia stanu faktycznego – nie wystąpiła potrzeba wprowadzenia racjonalnych dostosowań procesu doradztwa zawodowego do potrzeb osób niepełnosprawnych w badanym obszarze. Skutki dla osób niepełnosprawnych - nie zapewnienie osobom niepełnosprawnym możliwość korzystania z wszelkich praw człowieka i podstawowych wolności oraz ich wykonywania na zasadzie równości z innymi osobami, bez nakładania na badaną instytucję nieproporcjonalnego lub nadmiernego obciążenia.

17. Treść rekomendacji ^*

Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

	Zapewnić dostępność architektoniczna obiektów, w których prowadzone jest doradztwo zawodowe. Priorytet - powinna zostać wdrożona. Możliwa do zrealizowania po zakończeniu projektu.
	Zapewnić dostosowanie (Braille, druk powiększony, formy komunikacji alternatywnej) i zakup materiałów dydaktycznych, wykorzystywanych w procesie doradztwa zawodowego. Priorytet - powinna zostać wdrożona. Możliwa do zrealizowania po zakończeniu projektu.
	Zapewnić dstępność dla osób z niepełnosprawnością do stron WWW podmiotów prowadzących doradztwo zawodowe (zgodnie ze standardem WCAG 2.0). Priorytet - powinna zostać wdrożona. Możliwa do zrealizowania po zakończeniu projektu.
	Zapewnić dostępność praktycznych zajęć nauki zawodu dla osób z niepełnosprawnościami. Priorytet - powinna zostać wdrożona. Możliwa do zrealizowania po zakończeniu projektu.
	Zapewnić ostępność zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-dpedagogicznej oraz zajęć rewalidacyjnych. Priorytet - powinna zostać wdrożona. Możliwa do zrealizowania po zakończeniu projektu.
	Inne
	Brak rekomendacji.

18. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. ^*

Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

	Skutki publiczne. Zgodność z Konwencją o prawach osób z niepełnosprawnościami.
	Skutki społeczne. Zapewnienie możliwości realizacji niezbędnego wsparcia dla osób niepełnosprawnych, co w konsekwencji prowadzić będzie do ich aktywizacji zawodowej i przeciwdziałać szeroko rozumianemu wykluczeniu społecznemu.
	Skutki finansowe. Koszt wprowadzenia rekomendacji wynika bezpośrednio z rodzaju niepełnosprawności i wymaganych dostosowań.
	Brak konieczności określenia skutków publicznych,społecznych i finansowych.

19. Czy kształcenie zawodowe dostosowane jest do wymagań lokalnego/regionalnego rynku pracy? ^*

art. 1 ust 5 i 5a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 1991 nr 95 poz. 425 z późn. zm.); par. 5 ust. 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2013 poz. 532); art. 7 pkt 1 d, art. 24 Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych

Można udzielić jednej odpowiedzi.

20. Treść rekomendacji ^*

Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

	Brak rekomendacji
	Należy, w oparciu o istniejące lub przygotowane przez Instytucję diagnozy potrzeb rynku pracy, dostosować kierunki kształcenia zawodowego do zapotrzebowania pracodawców. Priorytet - powinna zostać wdrożona. Możliwa do zrealizowania po zakończeniu projektu.
	Inne

21. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. ^*

Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

	Skutki publiczne. Zgodność z Konwencją o prawach osób z niepełnosprawnościami.
	Skutki społeczne. Zapewnienie możliwości realizacji niezbędnego wsparcia dla osób niepełnosprawnych, co w konsekwencji prowadzić będzie do ich aktywizacji zawodowej i przeciwdziałać szeroko rozumianemu wykluczeniu społecznemu.
	Skutki finansowe. Koszt wprowadzenia rekomendacji wynika bezpośrednio z rodzaju niepełnosprawności i wymaganych dostosowań.
	Brak konieczności określenia skutków publicznych,społecznych i finansowych.

22. Czy doradztwo zawodowe dostępne jest w formach komunikacji dostosowanych do potrzeb osób niepełnosprawnych? ^*

art. 1 ust 5 i 5a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 1991 nr 95 poz. 425 z późn. zm.); par. 5 ust. 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2013 poz. 532); art. 7 pkt 1 d, art. 24 Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych

Można udzielić jednej odpowiedzi.

23. Treść rekomendacji ^*

Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

	Brak rekomendacji.
	Zastosować formy komunikacji dostosowanej do osób z niepełnosprawnością. Priorytet - musi zostać wdrożona. Możliwa do zrealizowania po zakończeniu projektu.
	Inne

24. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. ^*

Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

	Skutki publiczne. Zgodność z Konwencją o prawach osób z niepełnosprawnościami.
	Skutki społeczne. Zapewnienie możliwości realizacji niezbędnego wsparcia dla osób niepełnosprawnych, co w konsekwencji prowadzić będzie do ich aktywizacji zawodowej i przeciwdziałać szeroko rozumianemu wykluczeniu społecznemu.
	Skutki finansowe. Koszt wprowadzenia rekomendacji wynika bezpośrednio z rodzaju niepełnosprawności i wymaganych dostosowań.
	Brak konieczności określenia skutków publicznych,społecznych i finansowych.

25. Czy do instytucji trafiły/Instytucja była stroną skarg dotyczących braku realizacji dostosowanego egzaminu zawodowego lub niewłaściwego dostosowania go do potrzeb i możliwości zdających ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi? Jeżeli tak, to jakie i czego dotyczyły? ^*

art. 1 ust 5 i 5a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 1991 nr 95 poz. 425 z późn. zm.); par. 5 ust. 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2013 poz. 532); art. 7 pkt 1 d, art. 24 Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych

Można udzielić jednej odpowiedzi.

	Tak
	Nie

26. Sposób ustalenia stanu faktycznego w badanym obszarze ^*

Można zaznaczyć kilka odpowiedzi.

	Badania i obserwacje bezpośrednie
	Pozyskiwanie danych od personelu instytucji monitorowanej
	Pozyskiwanie danych od osób niepełnosprawnych i ich otoczenia oraz innych podmiotów
	Analiza dokumentacji instytucji monitorowanej
	Działania analityczne

	Gmina
	Powiat
	Urząd Wojewódzki
	Urząd Marszałkowski
	Inne

KR D13 FIRR. Obszar - jakość i sposób dostosowania doradztwa zawodowego w szkołach do potrzeb osób z niepełnosprawnością

1. Proszę podać pełną nazwę instytucji *

2. Proszę podać jakiego typu jest badana instytucja *

3. Czy istniejący system doradztwa zawodowego uwzględnia potrzeby uczniów z niepełnosprawnością? *

4. Treść rekomendacji *

5. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. *

6. Jakie narzędzia diagnozy predyspozycji zawodowych i jakie metody wykorzystywane są w pracy z uczniem z orzeczeniem? *

7. Czy instytucja wprowadziła/ sfinansowała dostosowanie narzędzi diagnozy predyspozycji zawodowych osób z niepełnosprawnościami? *

8. Treść rekomendacji *

9. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. *

10. Czy doradcy zawodowi, pracujący z osobami z niepełnosprawnością, uzyskują wsparcie metodyczne w centrach doskonalenia nauczycieli? *

11. Treść rekomendacji *

12. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. *

13. W jaki sposób uwzględniane są potrzeby uczniów z niepełnosprawnością w procesie doradztwa zawodowego? *

14. Treść rekomendacji. *

15. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. *

16. Czy podmioty oferujące kształcenie zawodowe, pozostające w stosunku podległości lub nadzoru do Instytucji, uwzględniają potrzeby uczniów z niepełnosprawnościami? *

17. Treść rekomendacji *

18. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. *

19. Czy kształcenie zawodowe dostosowane jest do wymagań lokalnego/regionalnego rynku pracy? *

20. Treść rekomendacji *

21. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. *

22. Czy doradztwo zawodowe dostępne jest w formach komunikacji dostosowanych do potrzeb osób niepełnosprawnych? *

23. Treść rekomendacji *

24. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. *

25. Czy do instytucji trafiły/Instytucja była stroną skarg dotyczących braku realizacji dostosowanego egzaminu zawodowego lub niewłaściwego dostosowania go do potrzeb i możliwości zdających ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi? Jeżeli tak, to jakie i czego dotyczyły? *

26. Sposób ustalenia stanu faktycznego w badanym obszarze *

1. Proszę podać pełną nazwę instytucji ^*

2. Proszę podać jakiego typu jest badana instytucja ^*

3. Czy istniejący system doradztwa zawodowego uwzględnia potrzeby uczniów z niepełnosprawnością? ^*

4. Treść rekomendacji ^*

5. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. ^*

6. Jakie narzędzia diagnozy predyspozycji zawodowych i jakie metody wykorzystywane są w pracy z uczniem z orzeczeniem? ^*

7. Czy instytucja wprowadziła/ sfinansowała dostosowanie narzędzi diagnozy predyspozycji zawodowych osób z niepełnosprawnościami? ^*

8. Treść rekomendacji ^*

9. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. ^*

10. Czy doradcy zawodowi, pracujący z osobami z niepełnosprawnością, uzyskują wsparcie metodyczne w centrach doskonalenia nauczycieli? ^*

11. Treść rekomendacji ^*

12. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. ^*

13. W jaki sposób uwzględniane są potrzeby uczniów z niepełnosprawnością w procesie doradztwa zawodowego? ^*

14. Treść rekomendacji. ^*

15. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. ^*

16. Czy podmioty oferujące kształcenie zawodowe, pozostające w stosunku podległości lub nadzoru do Instytucji, uwzględniają potrzeby uczniów z niepełnosprawnościami? ^*

17. Treść rekomendacji ^*

18. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. ^*

19. Czy kształcenie zawodowe dostosowane jest do wymagań lokalnego/regionalnego rynku pracy? ^*

20. Treść rekomendacji ^*

21. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. ^*

22. Czy doradztwo zawodowe dostępne jest w formach komunikacji dostosowanych do potrzeb osób niepełnosprawnych? ^*

23. Treść rekomendacji ^*

24. Oceń skutki publiczne, społeczne i finansowe w perspektywie krótko i długoterminowej. ^*

25. Czy do instytucji trafiły/Instytucja była stroną skarg dotyczących braku realizacji dostosowanego egzaminu zawodowego lub niewłaściwego dostosowania go do potrzeb i możliwości zdających ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi? Jeżeli tak, to jakie i czego dotyczyły? ^*

26. Sposób ustalenia stanu faktycznego w badanym obszarze ^*